Melodien
benötigen für mehrtaktige Aufgaben zwar noch viel Rechenzeit, die vorliegenden
Resultate stimmen jedoch zuversichtlich und motivieren zur Investition in die
Optimierungen bestehender Algorithmen sowie in den generellen Ausbau des
lernbasierten Ansatzes.
Zusammenfassung und Ausblick
Die positive Wirkung des CKM auf die Hörfähigkeiten des Anwenders wird zum einen
indirekt jedes Semester an den Klausurergebnissen der Osnabrücker Studenten bestätigt,
welche als Voraussetzung zur Teilnahme an der Klausur eine bestimmte Punktzahl aus
den Hauptübungen der Kurse nachweisen müssen. Der Lernzuwachs wird parallel dazu
von den Dozenten der Gehörbildungsveranstaltungen regelmäßig überprüft. Laut
Aussagen der stichprobenartig befragten erfolgreichen Studenten bereitet sich der
Großteil ausschließlich mit dem Gehörbildungsprogramm auf die Prüfung vor. Ein
kleiner Prozentsatz ergänzt dies durch separate Hörübungsstunden mit Kommilitonen
und Instrumentallehrern.
Das Computerkolleg Musik richtet sich in Konzeption und Aufbau primär an Musikschüler
und Studenten. Um so erstaunlicher waren Lern- und Übungsergebnisse in der Grundschule,
als Prof. Dr. Bernhard Müßgens nach ersten Versuchen mit den Vorübungen des CKM im
Musikunterricht mehrerer Grundschulklassen zu integrieren, bereits nach einem Schuljahr
statistisch signifikante, |
