In der Spielübung müssen die im CKM verwendeten Skalen auf dem Mausklavier oder einem externen MIDI-Instrument (Keyboard, Synthesizer, elektronisches Blasinstrument o. ä.) nachgespielt werden. Fehler werden analysiert und die falschen Töne angezeigt. Fehlerhafte Eingaben (z. B. doppelt angeschlagene Töne oder falsche Oktavlagen) erkennt das Programm automatisch und gibt Hilfestellung.

In den Hauptübungen dienen die wichtigsten Tonleitern als Hörmaterial. In drei voneinander unabhängigen Übungsteilen werden Dur-/Moll-Tonleitern, modale Skalen (Kirchentonleitern) sowie weitere Tonleiterformen (Zigeuner-Dur, Zigeuner-Moll, Blues-Skala, Ganztonleiter, Pentatonik, Ganzton-/Halbton- und Halbton-/Ganztonleiter) zufallsgesteuert vorgespielt und sollen erkannt werden.

Während die nicht bewerteten Vorübungen hauptsächlich zum Einstieg dienen und vor allem für Anfänger wichtige Lernmöglichkeiten bieten, werden im Hauptteil des Kurses die Aufgaben bewertet und je nach Leistungsstand in sinnvoller Progression allmählich schwieriger.

So werden z. B. die Leitern nach Erreichen einer gewissen Punktzahl transponiert und statt aufwärts und abwärts nur noch aufwärts oder nur noch abwärts vorgespielt. Das Vorspieltempo wird von Aufgabe zu Aufgabe gesteigert. Die Transposition erfolgt zufällig, jedoch werden selten benutzte Tonarten vermieden. Bei den Kirchentonleitern, die sicherlich die höchsten Anforderungen an die musikalischen Hörfähigkeiten stellen, wird noch weiter differenziert, indem zunächst nur eine Auswahl der insgesamt zu erkennenden Leitern vorgespielt wird (z. B. nur phrygisch und lokrisch).

Bei Erreichen der höchstmöglichen Punktzahl in einer Hauptübung wird der oder die Lernende entsprechend informiert. Der Schwierigkeitsgrad der Übungen wird nicht mehr gesteigert und die Bewertung eingestellt. Dennoch kann sich der bzw. die Lernende natürlich nach Belieben an weiteren Höraufgaben versuchen.

Rhythmen
Zunächst gibt es einen Informationsteil, der eine kurze graphische Darstellung der wichtigsten Notenwerte enthält und dazu einige Aufgaben stellt. Wer grundsätzliche Probleme mit dem Lesen der Notenwerte hat oder sich intensiver theoretisch mit dem Thema auseinandersetzen möchte, der sollte einen Blick in die Literaturhinweise werfen.

Mehrere Vorübungen dienen zur Einarbeitung in das Hören von Rhythmen. In der Übung »5 sehen – 1 hören« erscheinen am Bildschirm fünf einfache Rhythmen, von denen aber nur ein zufällig ausgesuchter Rhythmus erklingt, der herauszufinden ist. Genau umgekehrt geht die Übung »5 hören – 1 sehen« vor. In beiden Übungsteilen kann zwischen 3/4- oder 4/4-Takt gewählt werden. Es kann beliebig lange geübt werden, die Höraufgaben werden in den Vorübungen nicht bewertet.

In der Vorübung Liedrhythmen geht es darum, Rhythmen verschiedener bekannter Volkslieder und Popsongs zu erkennen. Dabei werden nach dem Hören der Liedmelodie fünf einander ähnelnde Rhythmen (mit Taktangabe und Taktstrichen) am Bildschirm gezeigt, von denen aber nur einer dem vorgespielten Liedthema entspricht. Zur Erleichterung der Höraufgabe ist die Tonfolge des Rhythmusbeispiels, also die Melodie ohne die zugehörigen Notenwerte in ganzen Noten notiert, zusätzlich zu sehen. In einer späteren Schwierigkeitsstufe entfällt diese Hilfe, die Rhythmen werden dann ohne Taktangabe und Taktstriche gezeigt.

In der Spielübung müssen Rhythmen im 3/4-, 4/4- oder 5/4-Takt auf einem Keyboard oder alternativ auf der SHIFT-Taste der Computertastatur nachgespielt werden. Für jedes Metrum existieren ca. 30 Rhythmen in zunehmendem Schwierigkeitsgrad. Um die Eingabe nicht zu kompliziert zu gestalten, ist die Achtelnote in dieser Übung der kleinste Notenwert, Pausen und Triolen sind ausgespart. Die Eingabe wird durch Drücken der RETURN- bzw. ENTER-Taste beendet.