die 'Table of Tune' zeigt und die Schülerinnen gelegentlich durch Hinzufügen von Terzen und Sexten über oder unter den von ihnen gesungenen Tönen begleitet. Sollte die Übung sehr langsam ausgeführt werden, (50) kann von der Lehrerin eine arpeggio-Begleitung in verschiedenen Leiterintervallen hinzugefügt werden.

X.

Die Schülerinnen sollten dann die zweite Stimme zu einer Melodie in folgender Weise absingen lernen. Die Lehrerin diktiert sie in Abschnitten. Jeder Abschnitt besteht aus den zu einem Schlag gehörenden Tönen, (außer wenn ein Ton länger als ein Schlag ist, in welchem Falle das Stück aus zwei Schlägen bestehen muß). Die Stimmführerinnen und Schülerinnen wiederholen jedes Stück zusammen und zeigen gleichzeitig auf die Noten in ihren Büchern. Eine einfache Melodie, die keinen Tonartwechsel enthält und nur zwei Schläge im Takt hat, sollte zuerst gelehrt werden,  zum Beispiel University. (Vgl. S. 46).

University,  Gewöhnlicher Takt.  Spalte Q.  Fuß: unbetonter, betonter Schlag,  Nummer 60.  Zweite Stimme. - Erste [Text-] Zeile.  Me,  Ra, Doh, Te, Doh,  Me, Fah, Sole,  Me,  Ra,  Doh. Zweite Zeile. Me,  Doh, Fah Me, Ra, Doh, Te.  Dritte Zeile. Sole Fah,  Me, Me Sole,  Fah Me, Doh, Te Doh, Rah. Vierte Zeile. Me, Fah,  Me Ra, Doh, Te, Doh. (51)