kann die Lehrerin eine arpeggio-Begleitung auf dem Akkord über dem Grundton singen. Das System der Lehrerin mit sechzehn Viertelnoten kann auch in einen vierstimmigen Kanon umgeformt werden, sobald einige Stimmführer das Taktschlagen gelernt haben.

VI.

Das Taktschlagen in verschiedenen Taktarten kann in folgender Weise gelehrt werden. Schlage die Handflächen zusammen, um einen lauten Schlag auszudrücken. Mache Fäuste und schlage sie für einen leisen Schlag zusammen. (45) Die Lehrerin zähle 1, 2, | 1, 2, | 1, 2, | 1, 2, usw., schlage abwechselnd Handflächen und Fäuste zusammen, während die Kinder ihre Handbewegungen imitieren. Dann zähle man | 1, 2, 3, 4, | 1, 2, 3, 4, usw., schlage die Handflächen zusammen, d.h. betonte Schläge auf 1, und die Fäuste, d.h. unbetonte Schläge auf 2, 3, 4. Wechsle das Taktmaß dann zu 1, 2, 3, und schlage die Handflächen zu 1, die Fäuste zu 2, 3. Das Schlagen von Pausen kann gelehrt werden, indem die Zeigefinger bei den betonten Taktteilen heruntergeschlagen werden, bei den unbetonten seitwärts. Nach dem Auszählen einiger Takte kann die Lehrerin singen, was sie die Kinder als nächstes lehren will, während das Taktschlagen weitergeht. Die für die Kanons vorgesehenen Stimmführer sollten auch lernen, den Takt mit einem