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5. Wie ist
das Verhältnis von Text und Melodie beschaffen?
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Liedanfang
/ Nr.
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kongruent
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Analog
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kontrastierend
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autonom
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II. Aufgaben zur Interpretation und
Improvisation:
Variieren
Sie die Liedbegleitung unter Veränderung je 1 Pols von den 3
Bewegungsfaktoren Raum (Ambitus), Kraft (Dynamik) und Zeit (Tempo)
so, daß die charakteristischen 8 Aktionsformen unterschieden
werden können.
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Stoßen
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Tupfen
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Drücken
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peitschen
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schweben
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wringen
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flattern
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gleiten
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Fallend
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erregt
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Sinkend
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zerbrechend
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enthoben
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entspannt
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aufgeregt
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Erhaben
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RKZ
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RkZ
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RKz
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rKZ
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rkz
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rKz
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rkZ
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Rkz
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dionysisch
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apollinisch
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Spielen Sie
so, daß eine typische Angstform zu erkennen ist.
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Schizoid
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depressiv
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anankastisch
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histrionisch
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Gestalten
Sie Persönlichkeitsstile und ihre Übertreibungen.
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Wachsam
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ungesellig
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exzentrisch
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abenteuerlich
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sprunghaft
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dramatisch
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selbstbewußt
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sensibel
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anhänglich
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gewissenhaft
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Paranoid
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schizoid
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Schizotypisch
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antisozial
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Borderline
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histrionisch
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narzißtisch
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selbstunsicher
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dependent
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zwanghaft
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Versuchen
Sie, ein bestimmtes Verständnis vom Sinn des Lebens musikalisch
zu gestalten.
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mythisch
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Wende zum Logos
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anthropozentrische Theonomie
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Wende zur Selbstreferenz
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radikale Inversion
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5. Stellen Sie
zu 4. entsprechende Musikstücke zusammen.
III. Rollenspiele
Versuchen
Sie das Nachrichtenquadrat Ihres Musik- oder Tanzpartners zu
verstehen und musikalisch wiederzugeben (Iso-Prinzip) und es zu
beeinflussen (Level-Prinzip), indem Sie
musikalisch auf die pantomimische Darstellung
eines Kommunikationsmusters reagieren,
die Struktur Ihrer aktiven und reaktiven
Kommunikationsebenen durchschauen und gestalten,
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