• ja, aber: Dies ist an Einzelpersonen gebunden und hängt von deren Belastbarkeit und Engagement ab. Wünschenswert wäre ein die Proben ergänzendes Angebot.
• ja: Das Orchester spielfähig halten und ein interessantes Literaturangebot machen.
• nein
• ja: Über den »naiven« Blickpunkt des früheren Instrumentalunterrichts hinauskommen.
• nein
• ja: Die Laienmusik fördern, Laienmusiker ermutigen, den Ensemblegeist fördern.

(448) Sehen Sie in der Arbeit Ihres Orchesters eine Form der musikalischen Erwachsenenbildung?

• nein (Unkenntnis des Terminus ›musikalische Erwachsenenbildung‹)
• ja: Mit dem Verstehenshorizont des Erwachsenen »in die Tiefe der Werke dringen«.
• ja: Z.B. durch Stimmproben mit Profis.
• nein (Unkenntnis des Terminus ›musikalische Erwachsenenbildung‹).
• nein
• ja: Interne Konzerte für die Belegschaft der Firma.
• nein (Der Terminus ›musikalische Erwachsenenbildung‹ richte sich an eine andere Klientel).
• ja: Ansätze, die Werke auch geistig zu verarbeiten, aber entsprechende zusätzliche Angebote bringen ein Leiter-, Veranstalter- und Kostenproblem mit sich.
• ja: Erläuterung der Stücke und variierender Arbeitsrahmen (Seminarcharakter, Kooperation mit Dirigierkursen eines Fremdveranstalters, Wochenendproben).
• nein
• ja, aber: Für das Tutti nicht vorstellbar, für den Einzelnen denkbar; Vorträge u.a. sind zeitlich und vom Interesse her wahrscheinlich nicht durchführbar.
• nein
• ja – keine näheren Angaben –

(451) Mit welchem Begriff identifizieren Sie sich am ehesten? Laie/Liebhaber/ Dilettant/Amateur?

• Laie
• Amateure, die profihaft auftreten wollen, aber mehr Freude als die Profis haben, aber die Profis müssen technisch noch besser sein.
• »Wir wissen auch immer nicht, wie man das ausdrücken soll, vielleicht am ehesten ›nicht-berufliche Musiker‹, alles andere hat einen Touch, der der Wirklichkeit nicht entspricht.«
• Amateur; Kritik am Verbandsnamen: ›Bund deutscher Liebhaberorchester‹ als nicht sehr zeitgemäß empfunden.