En outre, les héros des deux romans que nous avons tenté d’analyser ici ont pour particularité d’avoir trouvé un mentor sur leur route alors qu’ils traversaient une crise. Substitut parental positif, le mentor les complimente, leur apporte une meilleure connaissance d’eux-mêmes (savoir), la force d’accepter les épreuves de la vie (pouvoir) et le goût de se battre (vouloir)…Et pourtant, bien qu’ils progressent vers l’âge adulte, il serait inexact d’affirmer qu’ils ont atteint la maturité ou qu’ils ont découvert leur vocation professionnelle, comme on peut le voir dans le vrai Bildungsroman (Jost, 1974).

Par ailleurs, tout en décrivant les misères et défis vécus par leurs héros, ces romans pour adolescents font appel à l’émotivité du lecteur (Bolzinger, 1998). En effet, « Tout est prévu pour favoriser une lecture « empathique » ou participative » (Leenhardt et Jozsa, 1982). Là réside, semble-t-il, la condition pour que le roman de formation aide le lecteur ou la lectrice à se former, lui ou elle aussi : après tout, n’est-ce pas une des fonctions de la littérature que de nous apprendre le monde, la vie, le langage?

Bibliographie

Alberoni, F. (1981) le choc amoureux ; l’amour à l’état naissant , Paris : Ramsay, 190 p.

Bolzinger, C. (1998) « Roman policier, roman d’apprentissage, roman oedipien », dans Danou, G. Le roman d’apprentissage, approches plurielles, Oparis, Éditions Sens.

Chagnon, G. (2003) Le secret de l’hippocampe, Saint-Lambert (Québec), Soulières éditeur, 206 p.

Clerget, J. (1987) Adolescents parmi nous, Lyon : Chronique sociale.

Danou, G.(dir.) (1998) Le roman d’apprentissage ; approches plurielles, Paris : Éditions Sens. 216 p.

Greimas, A.J. et Courtès, J. (1979) Sémiotique. Dictionnaire raisonné de la théorie du langage, Paris : Hachette, 432 p.

Hamon, P. (1977) « Pour un statut sémiologique du personnage », dans Barthes, R. ; Kayser, W. ; Booth, W. et Hamon, P. Poétique du récit, p. 115–180.

Hébert, L. (1999) « Analyse des espaces représentés dans la littérature : le récit du terroir « Je m’ennuie de la terre » de Georges Bouchard », RSSI, Recherches sémiotiques / Semiotic Inquiries, vol. 19, no 2/3, p. 193–215.

Jost, F. (1974) « The bildungsroman in Germany, England and France », dans Jost, F. Introduction to comparative literature, Indianapolis et New York : Pegasus. A division of the Bobbs Merill Company.

Lajeunesse, S.L. (2000) Mort ou fif : la face cachée du suicide chez les garçons, Montréal : VLB éditeur. 110 p.

Leenhardt, J. et Jozsa, P. (1982) Lire la lecture. Essai de sociologie de la lecture, Paris : Éditions Le Sycomore.

Lepage, F. (2000) Histoire de la littérature de jeunesse, Ottawa : Éditions David.

Mitterand, H. (1984) « L’espace du corps dans le roman réaliste », Romanica Wratislawiensa, no 690, vol. XXI, p. 59–71.