bewerteten Übungen, die den ,sportlichen Ehrgeiz‘ anstacheln und
unbewerteten Bereichen, die eine spielerische Auseinandersetzung mit dem Stoff
zulassen, für wichtig, um gleichzeitig hohe Motivation ohne unnötige Frustration zu
erreichen.
Die Kurs- und Gesamtzertifikate stellen ein wichtiges Element der Motivation und
Erfolgskontrolle dar. Der Benutzer oder auch Lehrer kann hier eine umfassende
Beurteilung der Leistungen in den Hauptübungen erhalten. Die grafische und textuelle
Darstellung der Leistungen motiviert durch Anerkennung der Leistung und macht auch
kleinere Fortschritte sichtbar. So wird eine Frustration des Lernenden durch
mangelnde Erfolgserlebnisse vermieden. Die Bewertung verliert ihren Schrecken
und wird eher als sachliche Information und Ansporn wahrgenommen. Wie bei
Computerspielen bietet der Punktestand den Anreiz, das nächsthöhere Leistungsniveau
zu erreichen.
Perspektiven der Entwicklung von Musiklernprogrammen
Die Entwicklung des Computerkolleg Musik – Gehörbildung hat gezeigt, welche
technischen Voraussetzungen nötig sind, um Musiklernprogramme zu entwickeln und
welche konzeptionellen Elemente für die Qualität von Musiklernprogrammen
entscheidend sind. Obwohl die Programme für Lernende ab der Mittelstufe entwickelt
wurden und auch primär für den Selbstunterricht, hat sich gezeigt, dass gut durchdachte
Lernprogramme auch den Klassenunterricht und Gruppenarbeit
