Der Lehrer hielt den Test offensichtlich für einen Mißerfolg, denn er ließ alle außer der
vorderen Reihe schweigen, die es ein zweites Mal richtig sang. Dann sang es ein Mädchen
allein, auch ganz richtig. Es war enttäuschend, diese großen Mädchen in Sachen Notenlesen so
hilflos zu sehen. Diese Klasse V sang auch einige Stücke, aber nicht mit dem gleichen
Ausdruck wie die anderen Klassen, die einen anderen Lehrer hatten.

Elementary School.

In diese große Volksschule gehen 1400 Mädchen und Jungen. Ich wechselte von einer
Abteilung zur anderen und hörte aus jeder Beispiele.
Klasse I (6- bis 6 1/2jährige Jungen). Halbe Tonleiter mit Geige auf Ziffern gesungen, "aa" und
"ee". Lehrer wanderte herum, spornte die Jungen an, während er spielte. Sangen eine einfache
Melodie unter Führung der Violine. Heiser.
Klasse II (Mädchen, sieben Jahre alt). Tonleiter auf "la" und mit Lehrerstimme. Sprachen
Liedtext chorisch auf einem Ton (mit üblicher Sing-Sang Kadenz). Sangen dann das Lied,
Violine spielte zweite Stimme. Ging sehr hoch. Energisches Singen, aber nicht melodisch; kein
Ausdruck. Akkord-Übungen (d m s, usw.) auf "mau", "moi".
Klasse III (8jährige Jungen). Übten auf Vokalklang, - aa, oo, u, ai, ee, auf einem Ton, mit
Geige. Verbanden dann die Vokale mit Konsonanten. Sangen dann einen Satz auf einem Ton
wieder und wieder durch, mit Violine. Gingen dann in legato-Sekundschritten auf
verschiedenen Vokalklängen herauf, d r, r m, m f, usw. Sie rezitierten einen Liedtext sehr klar
auf einem Ton; sangen es später.
Klasse IV (9jährige Mädchen). Ein Lied mit Violine. Tonleiter langsam auf "la" gesungen.
Klassen V, VI, VII (Jungen und Mädchen). Etwa 20o ältere Kinder versammelten sich in der
großen Halle, die als Turnhalle und Drillplatz dient, damit ich einige mehrstimmige Musik hören
sollte. Dreizehn Lehrer, zumeist in