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 | Schläbitz, NorbertDie Turing-GalaxisZur Ästhetik digitaler Musik und zum diskreten Charme der Neuen MedienMit einführenden Beiträgen von Werner Pütz und Norbert BolzOsnabrück 2022ISBN 978-3-940255-96-9 (Buch)ISBN 978-3-940255-97-6 (CD-ROM) | |
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| + Abstract |
| - Inhalt |
Vom Problem der rechten Ansprache 1 Exkurs – Vom Frau*sein & dem Sternchen (*) mit Bedeutungsleere 2 Exkurs – Das Medium Sprache und die gewollte Diskriminierung 7 1 Prolog oder: Das Update zum Prätext 11 1.1 Medialität vs. Materialität 11 1.2 Von ›verwischten Zitaten‹ und ›Aneignungen‹ 15 2 Annotate oder: Das diskrete Buch in fünf Thesen skizziert 23 3 Theoriegründe 27 3.1 Theorie der nicht nur ›Neuen Medien‹ 27 3.2 Von den ›Dingen‹ zu den ›Sachen‹ selbst 49 3.3 Medien – Systeme – Umwelten 68 4 Wenn Grenzen schwinden oder: Close the gap 83 4.1 Zeitenwende: analog & digital 83 Exkurs – ›MusikmachDing‹ 87 4.2 Der Zauberlehrling und der digitale Zahlengeist 92 4.3 Gordischer Knoten mit Bestand 94 4.4 Bildungs(r)evolution: Tafel, Kreide … Tablet, Touchstift 96 4.5 Reformpädagogik anders 100 5 Musikgeschichte als Technikgeschichte oder: Die Geburt der Musik aus dem Geist der Kulturtechnik 103 6 Die Ökologie von Medien 109 6.1 Die Schallplatte im neuen Medienverbund 109 Exkurs – Botschaft des Mediums ›Streaming‹ 114 6.2 Post-digital oder: Das Zeitalter der Digitalität 117 6.3 Die Digitalität oder: Das gemeinsame Land von analog und digital 120 7 Phonograph – Schallplatte oder: Die vermeintliche Kunst des Bauchredens 125 7.1 Von der Einschreibung des Realen 128 7.2 Originalität 130 7.3 Gesammelte Sammlungen 138 7.4 Distanzierungen & neuer Nähegewinn 141 7.5 Von der Tonkunst zur Musik 146 8 ›Anaklasis‹ oder: Krzysztof Pendereckis’ ›Medienmusik‹ 159 8.1 Das 20. Jahrhundert und die Erweiterung des Tonraums 159 8.2 Anaklasis – Klangfarbenmusik – Sonorität 160 8.3 Musik der ›Neuen Medien‹ als vernünftig organisiertes Chaos 162 8.4 ›Aisthesis‹ und Klangwahrnehmung oder: Botschaften und ihre Dekonstruktion – Primat der Selbstreferenz in der Differenz 163 8.5 Stilpluralismus 164 8.6 Im Bann der Medienkomposition oder: Das Ende vom fortschritt- lichen Denken 168 9 Gegenwartsmusik 173 9.1 Die Musik der Stille in Echtzeit 173 9.2 Medienästhetik oder: Medienmusik, das Rauschen des Realen 179 9.3 Musik als Medium? – Musik als Droge! oder: Aufbruch in neue Sinn(es)welten 183 9.4 Informationskünstler 189 9.5 Mehrwertabschöpfung durch Werkentleerung 196 9.6 Samplingkünstler als Geschichtenerzähler 199 9.7 Verbraucherleistungen 202 9.8 Die Kombinationskünstler oder: Der Künstler als Kritiker 204 9.9 Datenarchive 205 9.10 Medienmusik in Echtzeit 207 10 Musik(hard)ware = Computer = Software 209 10.1 Computeruniversalität 210 10.2 Vom Medienmissbrauch in den Künsten 215 10.3 ›Komponisten‹-Instanzen 226 10.4 Softwareindividuationen 229 10.5 Verfehlte Individuation 232 10.6 Eine neue Musikerpersönlichkeit: Vom Demiurgen zur Teamarbeit 241 11 Bildschirm und Musik 245 11.1 Bild(schirm)Musik 245 Exkurs – Als arabische Musik Sound und Rhythmus änderte 251 11.2 Interpretation und Determination 258 11.3 Komplex und Autonom oder: Von analog zu digital … etc. 265 11.4 Projektionswirklichkeiten 278 12 Musikmaschinen und Klangfindung 289 12.1 Knöpfe, Schalter – Punktdisplays 289 12.2 Software(Im)Materialien oder: Vom Instrumentenkörper zum Körperinstrument 299 12.3 Klangdesign 317 12.4 Klangverwaltung 325 12.5 Die Materialität der Klänge oder: Vom Rauschen der Kanäle 341 12.6 Konfektions-Klang-Ware 350 12.7 Interfacekultur mit Fingerspitzengefühl 353 13 Copyright-Aufhebungen und der Fehler im System 357 13.1 Vom kleinen ›1 : 1‹ der Sampler und den Ziffern ›0‹ und ›1‹ 357 13.2 Von der Natur lernen heißt: kopieren, kopieren, kopieren 367 14 Diskrete Archive oder: Von der Einschreibung zur Neuschreibung der Musik 379 14.1 Wandelverfahren: Analog/Digital <-> Digital/Analog 379 14.2 Überbelichtete Musik 382 14.3 Verknüpfte Allgegenwart 398 14.4 Spurensicherung 414 14.5 Vom ›Werk-Stück‹ zum ›Stück-Werk‹ 429 14.6 Vom ›Stück-Werk‹ zum endlos geflochtenen Band Musik 447 14.7 Näherungen 458 14.8 Globale ›Echtzeit‹-Musik oder: Der sequentielle Gleichklang 463 14.9 Begegnungen im Nicht-Raum 466 14.10 Künstlerlebenswelten 473 15 Das Desktop-Universum oder: Der Entwurf der Musik aus dem Geist von ›calm technology‹ 489 15.1 Spurenverwischungen 489 15.2 Wenn Algorithmen Klartext schreiben 498 15.3 Der ›Turing Test‹ mit Musik 500 Exkurs – Musik, zum Gebrauch bestimmt 514 Exkurs – Was ist Kunst? 521 15.4 Die große Kränkung 524 Exkurs – Historische Musikwissenschaft und KI-Musik 532 15.5 Ein feines Gespinst aus leeren Worten – Fantasien 538 Exkurs – ›Programmmusik‹ 540 Exkurs – Als ›Absolute Musik‹ in ›Programmmusik‹ aufging 547 15.6 Die Sinnfrage nach dem Wozu? 550 15.7 Was das Neue sei … Denkfortschritte – ›Serendipität‹ 552 Exkurs –- KI-Programme 561 15.8 Wirklichkeitsdämmerung oder: Die Austreibung des Neu-Humanismus alter Schule aus dem Menschengeist 563 Exkurs – Maschinengeist und Sachcharakter 570 16 ›Diversität‹ vs. Stereotyp oder: Durch ›Kulturelle Aneignung‹ in binären Welten zur Selbstsozialisation schreiten 573 16.1 Kulturelle Aneignungen vs. kulturell Eigenes 574 16.2 Der Moralismus und die Einschluss-/Ausschlusstendenz 576 16.3 Das Paradox in Kunst und Profession 578 16.4 Permeable Grenzen und Mauern bauen 585 16.5 Von Herkunft auf Zukunft umstellen 588 16.6 Kultureller Amalgierungsprozess vs. Authentizität 592 16.7 Findungsprozesse und Bastelbiografien 597 Exkurs – Soziale Listen 599 16.8 Wenn Kulturen sich mischen und emergente Einheiten entstehen 600 16.9 Stereotype Betrachtungen und die neue ›Erbsünde‹ 603 16.10 Paradoxe Kommunikation 607 16.11 Gelassenheit und Kritik der Kommunikation 609 16.12 Die digitale Agora und das dialogische Sein oder: bunt, transkulturell aufgestellt 613 17 Musikpädagogik oder: Von der in Praxis gewandten Medientheorie 617 17.1 Der Zusammenhang von Diversität und Medienwelten 617v 17.2 Medienkompetenz und Reflexionsvermögen 621 17.3 Die Ästhetisierung der (Unterrichts-)Welt 624 17.4 Medienpark an Schulen oder: Alte ›Neue‹ Medien und das Prinzip der Dysfunktionalität 640 17.5 Von der zweiten Natur 645v 17.6 Idealer Lernort oder: Die reale Welt von virtual reality 650 17.7 Vom ›Passen‹ der Argumente oder: Vom ›Wahren des Wahren‹ zum ›Deuten des Bedeuteten‹ 653 17.8 Das Einmalige und das ›Gleich-Gültige‹ 657 17.9 Das digitale Alphabet 660 17.10 Schnittstellenkommunikationen 665 Exkurs – Vilém Flussers Modellwelten. Von der Hand, übers Befingern zum Tasten 667 18 Reformpädagogik oder: Der Kategorische Imperativ vom ›Nein‹ zu Medien 681 18.1 Die vier apokalyptischen ›Writer‹ 681 Theodor W. Adorno / Max Horkheimer: Die Verfechter der Kulturindustrie 685 Exkurs – Wie Neue Musik gelingt oder der Weg vom Underground zum Mainstream hin 691 Neil Postman – Wenn das ›Amusement‹ allumfassend wird 698 Manfred Spitzer – Die Allgegenwart des Untergangs im Fortgang ›Neuer Medien‹ 699 18.2 Die ›Rhetorik der Angst‹ zu ›Neuen Medien‹ oder: Die Sehnsucht nach dem Garten Eden 705 18.3 Als die Medien allgegenwärtig wurden oder: Das Credo von Musikpädagogik … ›Keine Medien‹ 716 Exkurs – Die Unvergleichbarkeit von Kunst 721 Exkurs – ›The dark side of the moon‹ 726 19 Didaktik der Musik: Orientierung an ›Neuen Medien‹ 731 19.1 Die Ubiquität des Populären als Anlass zum Aufbruch 731 Exkurs – Musische Erziehung als ›Aufbauender Musikunterricht‹ 734 19.2 Von der Programmautonomie zum autonomen Handeln 740 19.3 Orientierung am Dispositiv oder: Musikunterricht ist Musik- unterricht und kein Instrumentalunterricht 748 19.4 Wenn der ›Erwartungshorizont‹ zum Risiko wird oder: Von Selbstbildern und Kontingenzfestigkeit 760 19.5 Vom ›Erwartungshorizont‹ zum ›Ermöglichungsspielraum‹ 766 Von Aktivkonsumenten und Erkenntnismaschinen oder: Finale 775 Epilog oder: Das mediale Selbst in Theorie und Praxis und die kontingente Selbstbeschreibung 787 Literaturverzeichnis 799 Personenindex 859 |
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