Videografie und Videoanalyse in der Lehre Karin von Moeller Universität Osnabrück, Lehreinheit Gesundheitswissenschaften, Albrechtstraße 28, 49069 Osnabrück. E-Mail: karin.vonmoeller@uni-osnabrueck.de Die Universität Osnabrück bietet einen konsekutiven Lehramtsstudiengang in der beruflichen Fachrichtung Gesundheitswissenschaften an, der einen Bachelorstu-diengang » Berufliche Bildung « mit sechs Semestern (Abschluss: Bachelor of Science) und einen Masterstudiengang » Lehramt an berufsbildenden Schulen « mit vier Se-mestern (Abschluss: Master of Education, Voraussetzung für die Zulassung zum Referendariat) umfasst.Im zweiten Semester des Masterstudiengangs finden zwei Pflichtveranstaltun-gen statt, die » Vorbereitung auf die Speziellen Schulpraktischen Studien « im Um-fang von zwei Semesterwochenstunden und ein » Workshop Videoanalysen « im Umfang von einer Semesterwochenstunde. Während der Vorbereitungs-Veranstal-tung werden die Studierenden auf die in der vorlesungsfreien Zeit nach dem Win-tersemester folgenden fünfwöchigen » Speziellen Schulpraktischen Studien « an einer berufsbildenden Schule vorbereitet und insbesondere auf das Unterrichten und Er-stellen von Unterrichtsentwürfen, da ein Schwerpunkt der » Speziellen Schulprakti-schen Studien « die Planung, Durchführung und Reflexion erster, kurzer Lehr-/ Lernsituationen ist. Parallel zu dieser Veranstaltung wird in der ersten Semester-hälfte von einem staatlich geprüften Atem-, Sprech- und Stimmlehrer im Rahmen von vier Doppelstunden eine Einführung in die Stimm- und Sprecherziehung fakul-tativ angeboten. Im anschließenden » Workshop Videoanalysen « führen die Studie-renden eine etwa zehn- bis fünfzehn-minütige Sequenz ihres Unterrichtsentwurfes durch, die in einem Studio der Universität Osnabrück videografiert wird. Die Stu-dierenden erhalten so abwechselnd die Möglichkeit, die Rolle einer Lehrerin / eines Lehrers einzunehmen, während die übrigen Studierenden jeweils die Rolle der Schülerinnen und Schüler übernehmen. Anschließend wird die videografierte Un-terrichtssequenz gemeinsam von den Studierenden, der Dozentin für die Didaktik der beruflichen Fachrichtung Gesundheitswissenschaften und dem Atem-, Sprech- und Stimmlehrer kriteriengeleitet analysiert.1. Videografie von Unterricht Die Videografie als eine Methode zur Erfassung von Unterricht » erlaubt eine Ver-bindung von quantitativen und qualitativen Analysemethoden: z. B. ein Nebenein-