Ich schrieb in Chevé - Notierung -

KEY D.
{|d :m :s |d' :s :m.r|d :t :d |m :r :d ||

Der Lehrer bat jedoch darum, die Halbschlag-Noten auszulassen, und so wischte ich das " r"
aus. Zuerst sprach die Klasse das Obige auf Rhythmussilben. Dann solfeggierten sie es auf
einem Ton. <98> Dann versuchten sie Rhythmus und Melodie. Nach vier oder fünf Versuchen
war es einigermaßen richtig, aber es wurde niemals ganz richtig gesungen. Die Kinder schienen
ein Anschauungsbild der Tonleiter haben zu wollen, so wie unser Modulator eines ist. Ich
schrieb eine senkrechte Ziffernreihe an die Tafel und gab ihnen eine freie Übung. In dieser
Anordnung schienen ihnen die Ziffern leichter zu fallen. Es wurde kein Diktat geschrieben. Ein
Lied wurde gesungen, der Ton weich und freundlich. Das beendete meine Schulbesuche in
Amsterdam. Ich hatte mir vorgenommen, einige Sekundarschulen zu besuchen, wurde aber
durch die offizielle Antwort gebremst: "In Sekundarschulen wird kein Gesang unterrichtet."
<99>